SUISM - Struttura Universitaria di Igiene e Scienze Motorie

Attività individuale - L4

Anno accademico 2011/2012

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Obiettivi - Corso Integrato
Assicurare allo studente un’adeguata conoscenza e competenza di base su metodi e didattiche delle discipline riferibili ad Attività individuale (codici 7.1 e 7.2, L 22/1° anno).

Lo studente dovrà:
- saper riconoscere e descrivere i contenuti tecnici generali che caratterizzano il movimento;
- saper progettare tecnicamente e gestire didatticamente le attività di base in particolare delle specialità sportive ginniche.

Risultati dell'apprendimento attesi

Modalità d’esame - Corso Integrato

Lo studente, in sede d'esame, dovrà dimostrare di saper effettuare 
collegamenti e cogliere diversità o analogie in riferimento alle tematiche 
svolte nel corso dell'anno. La Commissione, nei modi e tempi che ritiene più opportuni, valuta il/la candidato/a considerando:

1. l’attiva partecipazione durante le lezioni in aula e nel laboratorio palestra;
2. le conoscenze e le competenze tecniche e didattiche specifiche delle discipline dimostrate a lezione e giudicate in itinere (prove pratiche, prova orale o questionario scritto o assegnazione di lavori  informatici/cartacei);

3. le conoscenze generali di Attività individuale verificate attraverso un questionario scritto con domande a risposte multiple:
   - gli studenti possono completare l’esame sottoponendosi al questionario comune solo se hanno le valutazioni di 7.1 e 7.2, ciascuna delle quali vale 2/5 del voto complessivo pari a 12/30esimi. L’iscrizione all’esame di Attività Individuale impegna lo studente a svolgere tutte le parti mancanti e non una sola di esse. Fermo restando che possa rifiutare le singole valutazioni specifiche e quindi rinviare il completamento ad altro appello o ritirarsi;
   - il questionario comune è costituito da 18 domande multirisposte tutte chiuse con a disposizione 15’; per ogni risposta giusta 0,5 punti, ogni risposta sbagliata o non risposto zero punti. Il valore di questa prova corrisponde ad 1/5 del voto complessivo;
   - per superare la prova lo studente deve rispondere correttamente a 12 domande. Le risposte  corrette eccedenti saranno valutate nel seguente modo: 12 risposte= 4 punti, 13 e 14= 5 punti, 15 e 16= 6 punti, 17 e 18= lode.
   Al termine del questionario comune, la Commissione corregge e successivamente propone il voto agli studenti iscritti.

Programma

Modulo Integrato:
Punti programmatici tecnici e didattici da svilupparsi nelle lezioni teoriche in aula e pratico-teoriche in laboratorio/palestra:

1. evoluzione culturale, tecnica e didattica di alcune specialità sportive ginniche;
2. esercitazioni articolate, prevalentemente, in attività riferibili all’analisi, scelta metodologica e simulazione di interventi didattici riguardanti le abilità motorie specifiche delle discipline proposte;
3. conoscenza della terminologia ginnastica per l’acquisizione e l’apprendimento di atteggiamenti ed attitudini del corpo, con particolare riferimento alla postura della colonna vertebrale, in relazione allo spazio e all’attrezzo;
4. studio del ritmo - elemento organizzatore delle abilità motorie e sportive - con e senza l’impiego di attrezzi piccoli o grandi;
5. metodi per l’acquisizione di capacità percettivo –motorie e di efficienza fisica che permettano la competenza di equilibrio statico e dinamico del corpo in condizione di rovesciamento;
6. conoscenza dei piccoli e grandi attrezzi omologati FIG, di attrezzi occasionali ed il loro utilizzo;
7. classificazione, orientamenti tecnici e didattici degli elementi ginnastici di base al corpo libero individuale e dell’esercizio di insieme: come mezzo didattico e di confronto con l'attività individuale, come sviluppo di un metodo;
8. concetti di varietà e creatività caratteristici degli sport tecnico-compositori con valutazione qualitativa della forma.

PROGRAMMA MODULO SPECIFICO  7.1 - Claudia Carello

 OBIETTIVI GENERALI  - Claudia Carello
1) Fare in modo che gli studenti riconoscano ed identifichino il modulo specifico 7.1 con la ginnastica;
2) Valorizzare l’aspetto coordinativo della ginnastica  (e per questo educativo, utile per l’apprendimento), tanto da considerarla attività di base;
3) La metodologia di lavoro, basata sulla applicazione del concetto di varietà, arricchisce il bagaglio di esperienze motorie  strutturando e migliorando schemi motori ed abilità  motorie;
4)  Stato attuale della ginnastica, evoluzione e riferimenti storici, rapporto educazione fisica e ginnastica.

OBIETTIVI SPECIFICI - Claudia Carello

1.  Fornire le conoscenze di base e gli strumenti didattici per educare al ritmo

• Ritmo semplice
• Ritmo composto
• Fasi di lavoro  (educazione al ritmo)
• Notazione musicale
• Esercitazioni pratiche

2.  Esercizi a corpo libero

• Modalità di spostamento
• Impostazione della colonna vertebrale
• Schemi posturali, posizioni, esercizi elementari, assi e piani di lavoro
• Combinazioni di elementi
• Esercitazioni pratiche e studi dedicati

3.  I piccoli attrezzi

• Esercitazioni di introduzione ai piccoli attrezzi
• Didattica: diverse modalità di approccio con i piccoli attrezzi
• Elementi tecnici propri degli attrezzi
• Destrezza e abilità corpo/attrezzo

4.  L’attività di squadra: avviamento al collettivo

• Evoluzioni per il senso dello spazio
• Applicazioni pratiche degli esercizi individuali alla coppia, alla terziglia, a piccoli gruppi
• Abilità specifiche del lavoro di squadra
• Corpo – spazio – compagni – attrezzi

Testi consigliati - Claudia CARELLO:

- Rosato, M., R., Tinto, A.,  Avviamento al lavoro collettivo  Edi Ermes, Milano, 1996
- Rosato M., R.,  Ginnastica Ritmica  Ed. Piccin, 1998

Letture ed approfondimenti:
- Richard A. Schmidt, Craig, A. Wrisberg Apprendimento motorio e prestazione SSS, Roma, 2000
- T., S., Lisitskaja  Ginnastica ritmica  SSS, Roma, 1985
- K., Meinel, Teoria del movimento  SSS, Roma, 1984

Dispense:
- Tinto, A., Rosato, M., R Conversazione sul ritmo nei suoi aspetti generali  Centro Stampa Edisu 

Testi consigliati - Patrizia SIGNOR:

• Dispense del Docente - Centro Stampa Edisu 

• Cartoni A.C., Putzu D., “ Ginnastica artistica femminile " - Edi-Ermes, Milano 1990
• Gaverdovskji J.K., Smolevskji V.M."Organizzazione, programmazione, teoria dell'allenamento nella ginnastica artistica" - Società Stampa Sportiva, Roma 1984
• Grandi B., "Didattica e metodologia della ginnastica artistica " -  Società Stampa Sportiva - Roma 1980
• Monticelli M. "Il mini trampolino elastico in ginnastica artistica"  - Società Stampa Sportiva - Roma 1984
• Luppino C. “Ginnastica artistica femminile – Tecnica, didattica , metodologia, assistenza” – Sport Action Editor – Roma 2005
• Schiavon D., "Avviamento alla ginnastica " - Società Stampa Sportiva, Roma 1994
• Scotton C., Senarega D., "Corso di Ginnastica Artistica " - Ed. Libreria Cortina, 3° ed. - Torino 2006

Fonti di riferimento - Siti Internet:

1. www.fig-gymnastics.com/   (F.I.G. -  Fédération Internationale de Gymnastique)
2. www.federginnastica.it/   (F.G.I. - Federazione Ginnastica d'Italia)
3. http://www.ueg-gymnastics.com    (U.E.G. - Union Européenne de Gymnastique)
4. http://www.fisacgym.it  (F.I.S.A.C. - Federazione Italiana Sports Acrobatici e Coreografici) 

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