SUISM - Struttura Universitaria di Igiene e Scienze Motorie

Pratiche educative dello sport

Anno accademico 2011/2012

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente si sarà impadronito di competenze non solo tecnico-operative, ma altresì relazionali e motivazionali adeguate a promuovere la capacità di iniziativa e di impegno e la consapevolezza dei processi attivati nell’ambito della pratica motoria e sportiva.

OBIETTIVI: Il corso intende essere finalizzato alla conoscenza di metodi di indagine, analisi, sintesi di una problematica educativa sulla quale progettare, attraverso la personale esperienza dello studente, un piano di intervento nell’ambito di attività motorie e sportive educative
Si cercherà di sviluppare una capacità critica di elaborazione di un piano educativo attraverso l’acquisizione di un percorso progettuale integrato nei suoi aspetti pedagogici, psicologici e sportivo-motori

Tale meta sarà raggiunta attraverso i seguenti obiettivi:
Potenziare le modalità di progettazione di percorsi formativi fondati su attività motorie e/o sportive;
Potenziare le modalità di valutazione di percorsi formativi fondati su attività motorie e/o sportive.
Approfondire le conoscenze sullo sviluppo delle funzioni psicologiche nella prospettiva della Psicologia dello Sviluppo del ciclo di vita;
applicare tali conoscenze all’ambito motorio e sportivo.
Approfondire la capacità di riconoscere le valenze educative insite nelle differenti discipline sportive
Acquisire un metodo di adattamento e trasformazione delle componenti tecniche e relazionali delle attività motorie e sportive

Risultati dell'apprendimento attesi

Programma

Modulo: Psicologia dello Sviluppo (M-PSI/04)
Il Corso prenderà in considerazione il potenziale ruolo positivo della partecipazione ad attività motorie e sportive nello sviluppo degli adolescenti. Esso sarà condotta sia nella forma di lezione frontale, sia nella forma di gruppi di discussione e lettura di capitoli selezionati del testo adottato.

Modulo: Didattica generale (M-PED/03)
Il corso affronterà i temi della progettazione e della valutazione nei contesti formativi, in una prospettiva di sviluppo delle competenze del soggetto. Sulla base della proposta elaborata dalla Confederazione Associazioni Diplomati ISEF & Laureati in Scienze Motorie, verranno individuate alcune competenze chiave nell’ambito motorio e sportivo e si punterà a elaborare progetti didattici e materiali valutativi utili allo sviluppo di tali competenze in diversi contesti d’azione e per differenti fasce d’età.

Modulo: Metodi e didattiche delle attività motorie (M-EDF/01)
Si affronterà uno studio teorico critico dei “valori educativi dello sport” come comunemente riconosciuti
Prosegue uno studio sulle possibilità di trasformazione delle attività motorie e sportive
Seguiranno applicazioni pratiche di simulazione di dinamiche tecnico-sportive, emozionali e relazionali tipiche di alcune problematiche educative

Testi in più per non frequentanti (1 per ciascun modulo)

Bonino S., Cattelino E., Ciairano S. - Adolescenti e rischio. Comportamenti, funzioni e fattori di protezione. - Firenze: Giunti, 2007 - (M-PSI/04)
Bandura, A. (a cura di) - Il senso di autoefficacia. Aspettative su di sé e azione. - Trento: Erickson, 1996 - (M-PSI/04)

M. Castoldi - Valutare le competenze - Roma, Carocci, 2009 - (M-PED/03)

Note

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